Решение:
Понятията грамотност, минимална грамотност и функционална грамотност са въведени от ЮНЕСКО през 1957 г. Промените в света и развитието на обществото водят до изменения в дефинициите на грамотността. Докато в началото грамотността се разбира единствено като съвкупност от умения за четене и писане на родния език, днес терминът грамотност се използва и в по-широк смисъл – разбиране, прилагане и оценяване на прочетеното и способност за създаване на текстове с конкретна комуникативна цел, свързана с някаква нужда от обмен на информация.
Тъй като четенето е основно умение, подобряването му има за цел човекът да се развива като личност, учейки се през целия си живот, като уменията му за четене водят до подобрение на неговия живот и на живота на общността, в която е включен. Поради това през 2003 г. на международна експертна среща на ЮНЕСКО се приема дефиниция, значително разширяваща разбирането за грамотност: „Грамотността е способността на човека да идентифицира, да разбира, да интерпретира, да създава, да обменя, да общува, да изчислява, като използва отпечатани и написани на ръка материали, свързани с различни видове контекст. Грамотността е продължителен и непрекъснат процес на обучение и/или учене, който позволява на човека да постигне целите си, да развие знанията си и потенциала си, както и да участва пълноценно в общността и в обществото, към което принадлежи“.
1. Обяснете значението на думите дефиниция, идентифицирам, интерпретирам, потенциал.
1.1. Проучете какви са те по произход.
1.2. Предложете българските думи – техни синоними, които може да ги заместят в текста.
Съдържанието е заключено
Трябва да влезеш или да се регистрираш
