Урок 68 съдържа следните групи задачи:

Избери решение на задача:

Задача 1 (безплатна)

Кратко решение

\[ 0,02 \cdot 3 = 0,06 \]\[ a \cdot b = 1,2 \cdot 2 = 2,4 \]\[ a \cdot c = 1,2 \cdot 0,4 = 0,48 \]\[ b \cdot c = 2 \cdot 0,4 = 0,8 \]\[ (a \cdot b) \cdot c = 2,4 \cdot 0,4 = 0,96 \]\[ (a \cdot c) \cdot b = 0,48 \cdot 2 = 0,96 \]\[ (b \cdot c) \cdot a = 0,8 \cdot 1,2 = 0,96 \]\[ \begin{array}{|c|c|c|c|c|c|c|c|c|} \hline a & b & c & a \cdot b & a \cdot c & b \cdot c & (a \cdot b) \cdot c & (a \cdot c) \cdot b & (b \cdot c) \cdot a \\ \hline 3 & 0,1 & 0,2 & 0,3 & 0,6 & 0,02 & 0,06 & 0,06 & 0,06 \\ \hline 1,2 & 2 & 0,4 & 2,4 & 0,48 & 0,8 & 0,96 & 0,96 & 0,96 \\ \hline \end{array} \]

Подробно решение

Стъпка 1: Довършване на първия ред от таблицата

Пресмятаме стойността за последната колонка от първия ред: \[ (b \cdot c) \cdot a = 0,02 \cdot 3 = 0,06 \]

Стъпка 2: Пресмятане на произведенията на два множителя от втория ред

За дадените стойности \( a = 1,2 \), \( b = 2 \) и \( c = 0,4 \) пресмятаме: 1. За \( a \cdot b \): \[ a \cdot b = 1,2 \cdot 2 = 2,4 \] 2. За \( a \cdot c \): \[ a \cdot c = 1,2 \cdot 0,4 = 0,48 \] 3. За \( b \cdot c \): \[ b \cdot c = 2 \cdot 0,4 = 0,8 \]

Стъпка 3: Пресмятане на произведенията на три множителя от втория ред

Използваме получените междинни резултати: 1. За \( (a \cdot b) \cdot c \): \[ (a \cdot b) \cdot c = 2,4 \cdot 0,4 = 0,96 \] 2. За \( (a \cdot c) \cdot b \): \[ (a \cdot c) \cdot b = 0,48 \cdot 2 = 0,96 \] 3. За \( (b \cdot c) \cdot a \): \[ (b \cdot c) \cdot a = 0,8 \cdot 1,2 = 0,96 \]

Стъпка 4: Попълване на таблицата с получените стойности

\[ \begin{array}{|c|c|c|c|c|c|c|c|c|} \hline a & b & c & a \cdot b & a \cdot c & b \cdot c & (a \cdot b) \cdot c & (a \cdot c) \cdot b & (b \cdot c) \cdot a \\ \hline 3 & 0,1 & 0,2 & 0,3 & 0,6 & 0,02 & \begin{array}{l} 0,3 \cdot 0,2 = \\ = 0,06 \end{array} & \begin{array}{l} 0,6 \cdot 0,1 = \\ = 0,06 \end{array} & \begin{array}{l} 0,02 \cdot 3 = \\ = 0,06 \end{array} \\ \hline 1,2 & 2 & 0,4 & 2,4 & 0,48 & 0,8 & \begin{array}{l} 2,4 \cdot 0,4 = \\ = 0,96 \end{array} & \begin{array}{l} 0,48 \cdot 2 = \\ = 0,96 \end{array} & \begin{array}{l} 0,8 \cdot 1,2 = \\ = 0,96 \end{array} \\ \hline \end{array} \]

Кратък запис на решението:

\[ (0,02 \cdot 3 = 0,06) \] \[ a \cdot b = 1,2 \cdot 2 = 2,4 \] \[ a \cdot c = 1,2 \cdot 0,4 = 0,48 \] \[ b \cdot c = 2 \cdot 0,4 = 0,8 \] \[ (a \cdot b) \cdot c = 2,4 \cdot 0,4 = 0,96 \] \[ (a \cdot c) \cdot b = 0,48 \cdot 2 = 0,96 \] \[ (b \cdot c) \cdot a = 0,8 \cdot 1,2 = 0,96 \]

Най-важното от урока

Разместително свойство: Редът на множителите няма значение. \(a \cdot b = b \cdot a\).
Съдружително свойство: Можем да групираме множителите по различен начин. \((a \cdot b) \cdot c = a \cdot (b \cdot c)\).
Рационално пресмятане: Използваме свойствата, за да групираме "удобни" множители. Пример: \(5 \cdot 17,3 \cdot 0,2 = (5 \cdot 0,2) \cdot 17,3 = 1 \cdot 17,3 = 17,3\).
Разместителното свойство гласи, че можем да променяме местата на множителите, без това да променя крайния резултат (произведението).
\[ a \cdot b = b \cdot a \]
Ако умножим \(2,5 \cdot 4\), получаваме 10.
Ако разместим множителите и умножим \(4 \cdot 2,5\), отново получаваме 10.
Следователно, \(2,5 \cdot 4 = 4 \cdot 2,5 = 10\).
Проверете дали \(0,7 \cdot 1,2 = 1,2 \cdot 0,7\).
\(0,7 \cdot 1,2 = 0,84\)
\(1,2 \cdot 0,7 = 0,84\)
Отговор: Равенството е вярно.
Съдружителното свойство ни позволява да групираме множителите по различен начин, когато имаме произведение на три или повече числа. Резултатът не се променя.
\[ (a \cdot b) \cdot c = a \cdot (b \cdot c) \]
Да пресметнем \(0,5 \cdot 2 \cdot 8\).
I начин (групираме първите два множителя): \((0,5 \cdot 2) \cdot 8 = 1 \cdot 8 = 8\)
II начин (групираме втория и третия множител): \(0,5 \cdot (2 \cdot 8) = 0,5 \cdot 16 = 8\)
Резултатът е един и същ.
Пресметнете по най-удобния начин \(5 \cdot (1,8 \cdot 0,2)\).
По-удобно е да групираме \(5\) и \(0,2\):
\((5 \cdot 0,2) \cdot 1,8 = 1 \cdot 1,8 = 1,8\)
Използването на разместителното и съдружителното свойство ни помага да разместваме и групираме множители така, че сметките да станат по-лесни. Това се нарича рационално (умно) пресмятане.
Търсете множители, чието произведение е "кръгло" число като 1, 10, 100 и т.н.
Полезни двойки: \(5 \cdot 0,2 = 1\); \(2,5 \cdot 4 = 10\); \(0,25 \cdot 4 = 1\); \(1,25 \cdot 8 = 10\); \(50 \cdot 2 = 100\).
Пресметнете рационално \(0,25 \cdot 15,67 \cdot 40\).
Разменяме местата на 15,67 и 40 (разместително свойство):
\(0,25 \cdot 40 \cdot 15,67\)
Групираме първите два множителя (съдружително свойство):
\((0,25 \cdot 40) \cdot 15,67\)
Пресмятаме:
\(10 \cdot 15,67 = 156,7\)
Пресметнете рационално \(1,25 \cdot 2,5 \cdot 0,8 \cdot 4\).
Групираме \(1,25\) с \(0,8\) и \(2,5\) с \(4\):
\((1,25 \cdot 0,8) \cdot (2,5 \cdot 4) = 1 \cdot 10 = 10\)

Задачи за упражнение

Лесна: Пресметнете рационално \(50 \cdot 18,3 \cdot 0,2\).
\((50 \cdot 0,2) \cdot 18,3 = 10 \cdot 18,3 = 183\)
Средна: Намерете стойността на \(x\), ако \(13,4 - x = 1,25 \cdot 7,19 \cdot 8\).
Първо пресмятаме рационално дясната страна:
\(1,25 \cdot 7,19 \cdot 8 = (1,25 \cdot 8) \cdot 7,19 = 10 \cdot 7,19 = 71,9\)
Сега решаваме уравнението:
\(13,4 - x = 71,9\)
\(x = 13,4 - 71,9\)
\(x = -58,5\)
Трудна: Пресметнете стойността на израза \(200 \cdot (5,8 - 0,5 \cdot 1,16 \cdot 4)\).
Първо извършваме действията в скобите, като започваме с умножението:
\(0,5 \cdot 1,16 \cdot 4 = (0,5 \cdot 4) \cdot 1,16 = 2 \cdot 1,16 = 2,32\)
Заместваме в израза:
\(200 \cdot (5,8 - 2,32) = 200 \cdot 3,48 = 696\)

Надвий
домашното
с хиляди решения, уроци и тестове:

Математика

103886 решения

1942 уроци и тестове

Иконка Математика
4 клас
5 клас
6 клас
7 клас
8 клас
9 клас
10 клас
11 клас
12 клас

Литература

773 материали

Иконка Литература
5 клас
6 клас
7 клас
8 клас
9 клас
10 клас
11 клас
12 клас